在英语备考时，词汇是最基础的，在复习英语过程中，得花费至少一半时间来牢记单词，复习单词也不能死记硬背，可以根据艾宾浩斯记忆法来记忆，可以规定一个周期来记单词，来回重复记忆。此外，阅读在英语中占比也是很大的，要想英语考得好，阅读起着决定作用，在复习阅读时，我建议可以首先通过听课来学习一篇文章，学清理解文中的长难句和重点词汇表达，这些在考研中会重复考察，然后再重新规定时间去完成一下这篇文章，检查自己掌握的程度如何，再查缺补漏，最后，英语作文的复习，可以把真题中的作文进行分类，小作文为一类，大作文为一类，小作文再细分，然后再一步一步的完成写作，重点在于中文表达和英文表达的掌握，可以结合相应的课程来掌握，采用七步法来学习英语作文(七步法：写一篇英语作文，然后翻译成中文，再把中文翻译成英文，找出与最开始写的英语作文区别，然后重点记忆区别的地方，再把英语和中文作文的语句进行多种转化，最后进行总体记忆），按照这些步骤，英语的成绩会如你所愿。
在政治复习上，我认为政治复习思路会更清楚一点，暑期开始政治复习时很合适的，首先，通读梳理马原、史纲、思修和中特各个知识点，有所印象就可以，然后既要花大量时间去练习、去刷选择题，做好错题整理，然后回到书本上去找出处，重复几次效果会好很多，除此之外，时政也是要重点掌握的，了解+印象记忆即可，至于答题部分，背好肖四，多分析出题角度，进行思考和拓展，然后尝试去写一下大题，掌握熟悉相应的格式，即可。
专业课
780 公共管理基础
《公共管理学》（第二版，研究生教学用书），中国人民大学出版社，2017 年，陈振明主编
《公共管理导论》（第四版），中国人民大学出版社，2015 年，[澳]欧文·E·休斯著，张成福 等译
《管理学》（第 12 版），清华大学出版社，2018 年，斯蒂芬﹒P﹒罗宾斯、玛丽﹒库 尔特主编
880 公共管理综合
《经济学原理（第 7 版）》（微观经济学分册+宏 观经济学分册），北京大学出版社，2015 年，曼昆（N. Gregory Mankiw）著、 梁小民等（译）
《西方经济学（微观部分+宏观部分）》（第 7 版），中国人民大学出版社，2019 年，高鸿业主编
《公共政策学》，社会科学文献出版社，2008 年，严强主编
《理解公共政策（第十二版）》，中国人民大学出版社，2011 年，托马斯·R·戴伊著、谢明译
1、零基础复习阶段（6月前)
本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。系统掌握本专业理论知识。对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住，最终基本达到目标院校本科水平。
2、基础复习阶段（6－8月)
本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。
3、强化提高阶段（9月－11月）
本阶段要求考生将知识积累内化成自己的东西，动手做真题，形成答题模式，注意遗漏的知识点和答题模式；总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。
新祥旭全科定制化流程
1、整体流程：咨询课程—支付学费—签订协议—安排各科辅导老师制定辅导计划（报名至考研结束全程辅导）—老师辅导—教务老师全程跟踪。
2、课程内容包含：
线上辅导：随报随学全科定制化辅导，报名后即可开始学习，按照学员基础灵活分配各科课时。
线下答疑：课上、课后直接和学长学姐（各科老师）进行沟通，全程免费答疑。
考研资料：专业课历年考试真题及答案解析。
内部资料：专业课内部重难点讲义和常考的知识点笔记梳理及公共课的讲义。
其他资料：相关出题导师的期刊文章及论文集、案例分析补充材料等等。
择校指导：根据考试科目、历年真题、招生简章、课程设置、培养方案等综合性对比。
专属班主任全程跟踪回访监督。
2、辅导方式：
新祥旭辅导分为网授和面授两种，通过17年的考研一对一辅导的积累，新祥旭已构建起一个庞大的师资库以及阵容强大的教务团队，足以满足全国各地各大高校的辅导需求，无论是网授还是面授、专业课老师有多么稀缺，新祥旭都有很好的教学方案给学员提供好保障。
3、全科一对一师资安排
公共课老师（政治、英语、数学）：机构专职讲师，长期从事于考研政治、英语、数学课程。
专业课老师：对口目标院校直系高分学长学姐。
适用人群
1、基础比较薄弱或跨校跨专业
2、立志考取名校学生
3、复习时间紧迫
4、没有复习方向
5、自制力不足无法全心投入
