首先谈一谈辩证否定观的内容理解。
(1)、否定是事物的自我否定。辩证的否定是来自于事物的内部，是事物内部矛盾运动发展的结果，而不是人的反映的否定。
(2)、否定是事物发展的环节。它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。这个地方经常会有学生提问，表示不解，为什么否定是从旧到新?辩证的否定同我们平时生活中说的否定不是一个范畴，我们平时讲，否定了某某方案，否定了某某答案，或者否定了某某政策，这里的否定是指不采纳或认为其不正确。而辩证的否定是指从一种质态到另外一种质态的变化或飞跃，指的是一种转变的环节。
(3)、否定是新旧事物联系的环节。再次说明否定是事物两种质态间联系转折点，而不是我们生活中常讲到的不采纳、不认可、不正确。
(4)、辩证否定的实质是“扬弃”。新事物相对于旧事物来讲，既克服了旧事物消极的因素又保留了旧事物积极的因素，即取其精华去其糟粕。
就考试考点而言，单独考察的可能性很小，而是同与其接近的一些知识点放在一起考察，出现在选择题的选项中。例如：“马克思主义的发展观”，旧事物的灭亡新事物的产生其实也是一种否定;质量互变，因为质变也是两种质态的飞跃;否定之否定原理，在此发生了两次否定。2010年的第二题本是一道考察质量互变的题目，正确答案是“量变必然引起质变”，而“否定”内容“肯定中包含着否定因素”以干扰项的形式出现在题目中。同样地，2012年的第二题考察内容也是量变引起质变，正确答案也是“量变引起质变”，而“否定”内容“肯定中包含否定”以干扰项的形式出现在题目的选项中。如果要论分值地位，该知识点只能冠之以“0.25分”之名。
除“否定”之外，哲学中还有一些同我们的生活中同形而不同义的概念，二者指的不是一个范畴，例如：矛盾，我们平时所讲的矛盾是逻辑上的自相矛盾，经常给学生们举“卖矛卖盾”的寓言故事。而马克思主义哲学上的矛盾则是指两个既对立又统一的两因素或两方面，重在反映二者的对立统一关系，例如：网络发达给银行业务带来了快捷与方便，同时网络发达也给个人账户的安全带来威胁，时有信用卡被盗刷或资金被盗转的案件发生。引导学生们正确却分生活中的概念与哲学上的概念的范畴之别。
